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别总怨孩子数学成绩差,只是没有意识到这一点

在漫漫学习之路中,我们会发现一些问题:有些学生擅长某一类学科,而短板于另一种学科。

比如很多擅长文科类科目的学生,兴趣加必要的学习投入,就能在科目学习及考试中游刃有余。然而在遇到数学等计算科目时就变得一头雾水,明明也投入了很多精力,但是却收效甚微。

偏科,其实说来,不算贬义,只是对现实存在的一种描述。每个人都有自己擅长和不擅长的地方,再优秀的人也无法做到尽善尽美,但是就应试阶段和基础知识学习来说,我们还是应该重视偏科,全面发展得分,才能在学习的道路上走得更顺畅。天赋有一定作用,但方法和习惯的培养也能让你在努力的前提下提升并赶超。

那么在数学学习上我们是不是真的有一些方法可循,有没有优秀的学习习惯值得借鉴和培养呢?以下来自一位资深班主任老师从多年教学经验中,挖掘总结的优秀生数学学习关键点,让我们一起来看看。

在辅导学生时,我们经常遇到这样的情况:有些思维较为活跃的学生,由于未养成良好的学习习惯,如书写潦草、审题不认真、作业马虎,常把数字、运算符号、书写格式写错,相反,另一些学生虽然他们的智力并不突出,学习能力属于中等,但他们的学习态度较认真,结果他们的学习成绩往往超过前者。

由此可见,在数学教学中,培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要。

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培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较严重,原因是一方面学生识字量少,理解水平低;另一方面是做题急于求 成,不愿审题。

因此,在教导孩子时,要引导学生认识审题的重要性,增强审题意识。

同时,还要教给学生审题方法,建立解题的基本程序如审题→列式→计算→验算→作答等,把审题摆在解题过程的第一位。

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培养认真验算的习惯

在解题过程中,要培养认真验算的习惯,这是保证解题正确性的关键。要教导学生把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练,严格要求和督促学生去做,要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

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培养认真估算的习惯

估算是保障计算准确的快捷手段,但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视,这是十分错误的。

教师和家长要抓住各种时机,有意识的让学生掌握估算方法,引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如2040÷40,估算时将2040看作2000,把2040÷40看作2000÷40来估算,可用来检验计算的最高位是否正确,让学生明白估算的重要性。

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培养独立完成作业的习惯

小学数学课堂作业较多,一些能力强的同学做的快、算的准,他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果,时间长了,这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。

因此,培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

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培养质疑问题的习惯

学生在学习中要多动脑筋,勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵,更要力求理解。

质疑问难是一种可贵的学习品质,能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教,不耻下问,和同学展开讨论,不弄清问题决不罢休,当问题得到解决时,学生就会享受到成功的喜悦,提高学习数学的兴趣。

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培养自己发现错误的习惯

学生在学习中,必然会出现差错,对此,老师和家长不能等闲视之。因为学生出现差错的地方,正是学生掌握知识的薄弱点,并且可能是典型的、普遍的。

应有针对性地引导学生自己发现错误,用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键,力求自己发现并改正错误,提高解题技巧。

总之,良好的数学学习习惯可以使学生受益终身,培养学生的良好习惯应常抓不懈。

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