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线上在线课程要克服哪些困难?

在线课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。那么线上在线课程要克服哪些困难?这也是不少人想要了解的问题,下面就让小编给大家简单的讲解下吧。

 

1、学习效果的控制

 

学习效果的控制也是在线教育的难点。纵观当前的在线教育服务,多数都为课程学习,而从来不管学员的学习效果,即缺乏学员学习效果控制机制,没有手段来检验、判断学员是否学会了某一章某一节的内容。学员只是看看视频、看看文本,至于是否记住了学会了,学员根本不知道。同时,由于缺乏学习效果控制机制,老师也不知道自己所组织的课程是否能够真正起到效果,也不知道应该如何改进自己的课程。

 

2、付费意愿低

 


对于当前的在线教育来讲,付费意愿低是一个大问题。究其原因,首先是目前中国网民的在线付费习惯还没有真正养成。其次,目前互联网上有大量的免费课程供学员学习,比如优酷、土豆等网站上。若没有真正独特的课程,学员一般不愿意付费。第三,很多人还停留在线下学习的习惯中,对在线学习心存怀疑。第四,学员学习的自我控制力不强,主动性较弱,基于对自身的了解,寄希望于线下的班级式学习能够对自己有一定的控制,从而增强学习的效果。因此,也不太愿意付费。尤其对于小学、初中、高中的学生来说,由于付费的是家长,家长对于孩子接触网络本身有抵触,又往往认为孩子缺乏自控力,也会不愿意购买相应的在线课程。

 

3、缺乏高水平在线教学老师

 

通过以上的分析可以看出,在线教育和线下教育有着很大的区别,无论从课程的组织、制作,还是教学过程,都有非常大的不同。而在线教育又是一种相对新兴的模式。因此,缺乏真正能够做好在线教学的高水平老师是在线教育行业的一个难点。

 

精品在线课程建设总体要求有哪些?

 

教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律,结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动,科学规划在线学习资源,明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式,优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。

 

教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析,全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈,全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为,改进学校及教师的教学质量,促进因材施教。

 

以上内容便是分之道小编给大家整理的具体相关内容,希望以上的内容能对大家有所帮助,如果大家想要了解更多内容的话,欢迎浏览分之道官网!

 


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