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一休数学思维加盟怎么样?
更新时间:2021-09-01 14:29:23
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数学思维加盟好不好?一休数学思维加盟怎么样?

10月9日,在线数学思维的培训平台“1美元119%”是今年8月10日,从百度到老股东,智投跟投。这种圆润的金融主要用于课程研发和软件开发。当公司今年4月建立数学思维的公司时,未来研讨会蓝象在蓝象,智投和数百万元的资本中的种子轮的获胜者。

这也正是赵媛创办一休数学思维的初衷,希望优质教育资源能够普惠广大儿童,改善学前教育优秀师资匮乏的困境。

基于如上理念,一休数学思维在师资层面上,匠心打造名师团队,赵媛(毕业于清华大学,曾在百度工作时兼任技术学院内训讲师)亲自参与课程设计并授课,其联合创始人和团队中授课老师都毕业于清华、北师大学前教育专业。

随着业务线辐射人群的扩大,优秀师资的数量也将逐渐加大,如何招募和培训优质讲师,是未来一休数学思维面临的一大挑战。赵媛表示,未来一休数学思维严把入选门槛,在此基础上加大优质师资的招募;除了社会招募外,还将自主培训,扩大师资供给。

名师团队的加持,让一休数学思维显得格外特别;在为一休数学思维形成同行壁垒的同时,也成为C端用户踌躇不前时的机会选择。

立足课程内容设计高品质运营是关键

截止目前,一休数学思维已上线微信小程序,发布了大班幼小衔接阶段数学课程,期望通过本次暑期课程对课程进行更好的打磨。

课程采用一对四小班直播课和15人以上的大班课,时长45分钟,学生结束后可观看录播回放。课程设计注重对智慧启蒙、思维能力的培养,学习形式注重互动与生活化,帮助学前儿童全方位成长。

赵媛表示,6月份上线的微信小程序,其主要目的用于课程体系的研磨。在线教育拼的是品质和效果,只有不断寻求用户反馈,提升产品质量,跑通闭环,后期才会厚积薄发。

当前阶段,获客主要来自于C端种子用户,多数依赖于口碑传播,未来将会加大宣传力度。

未来,一休数学思维将从大班逐步延伸到中班和小学一到三年级,覆盖4-10岁年龄段儿童,辐射更多客群。而10岁往上的学生会面临应试教育压力,市场空间受限,一休数学思维暂不涉及。

另外,还将进一步投入教研,在单一产品线之外,精细化挖掘细分群体的培训需求,以分层教学的形式满足差异化学生群体,提供更优质的学习体验。

近日,一休数学思维创始人赵媛接受爱分析专访,就行业与市场趋势、公司业务与战略等进行了深入对话,摘取部分内容分享如下。

新生代父母消费升级的浪潮所引起的蝴蝶效应

爱分析:创办一休数学思维的初衷是什么?

赵媛:基于三方面因素,一是受国内形势影响,新生代父母对孩子思维教育、素质拓展、幼升小的需求比较旺盛,感受到儿童数理逻辑思维品类存在机会;二是就本身而言,作为妈妈深刻了解家长需求,也有亲自教育孩子的经验;三是本人原先担任36氪创业课堂导师,也曾任百度学员内训讲师,虽不是儿童教育科班出身,但讲课经验丰富。

获客方面,一休数学思维目前主要通过运营了微信社群如“清华CEO妈妈育儿”、“好玩的数学绘本”等社群接近0成本的拉新,进一步打磨好产品后将开始做大范围的付费推广,也会和百度等做流量、内容和技术层面的合作。目前一休数学思维付费用户近千人,8人小组课的续费率高达86%。

在低龄学科教育的素质化的趋势下:数学早教不只是算数和口诀,更注重思维和逻辑的训练,锻炼有原点、有依据、能扩展、能推断的思考方式。在这个赛道里,、、都已获得了大额融资。

36氪获悉,4-10岁在线数学思维训练平台「一休数学思维」(以下简称一休数学),在8?月获得了千万元天使轮融资,由BV百度风投领投,老股东纬度智投跟投,融资将主要用于课程研发和软件开发。此前一休数学曾于今年4月,获葡萄控股纬度智投和蓝象资本的数百万元种子轮融资。

一休数学瞄准的是二三四线城市的用户,课型分为1?v30?版型的大班课(999元40?课时)和1?v8?的小班课(2499?元40?课时)。

之所以将课程分成两档,是一休数学在实际调研中发现,三四线城市的用户对价格非常敏感,难以接受线上课程每节60元的价格,他们会和线下的数学课、英语课、数学App做性价比分析,1?v8?的价格对他们来说难以负担,所以在调研之后设计了单节课时费30元的30人班课。此外,30?人的版型比小班课的毛利更高。

而在教研上,一休数学的教研团队全部来自于牛津、清华、北师大等名校,横跨数学、学前教育、教育学、哲学、人文艺术各个专业,注重课程的知识面的广度和内容的多样性。在此教研背景之下,一休数学在课程设计之初就建立了一个综合评估体系,包含知识点体系、教学效果、学生兴趣度等多个指标。

而在课程上,由于应试教育的问题在于老师偏好总结各种解题的套路和规律,来帮助学生快速提分,但内容偏重固化的理论,难以实际应用,会限制孩子的思维和创造力,所以

一休数学强调课程从生活场景出发。

比如讲分类思维,是通过抛出一些生活中的常见问题切入比如玩具乱放、东西乱扔,让孩子学习结构化思考,之后让孩子和家长在实操中整理思路,一起进行衣柜的整理,如按家庭成员、季节、上衣下装配饰等方式分类,提升解决实际问题的能力。

除了内容“接地气”外,一休数学还会结合生活通识、人文艺术情商训练,提炼出一些能应用解决问题的思维模型,在1v8的小班课里引入哲学、经济学等内容。

例如,在图形推理课上,在教完传统的根据图形、数字规律推导出下一个的结果后,一休数学会引入火鸡场的故事:一只火鸡科学家总结历史规律,得出“主人每天早上会来给大家喂食”的结论,但它在感恩节公布这条规律时,主人不但没有投食、反而杀了这群火鸡,以此引出“休谟问题”,启迪孩子所有的知识、结论都是在一定的限定条件下才成立的,归纳法不一定普适,需要有质疑精神有批评性思维。

未来,一休数学思维将从大班逐步延伸到中班和小学一到三年级,覆盖4-10岁年龄段儿童,辐射更多客群。而10岁往上的学生会面临应试教育压力,市场空间受限,一休数学思维暂不涉及。

另外,还将进一步投入教研,在单一产品线之外,精细化挖掘细分群体的培训需求,以分层教学的形式满足差异化学生群体,提供更优质的学习体验。

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