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在线教育可以极大的节约时间，空间上的成本让更多的人通过互联网去接触到更好的教育资源，所以互联网是可以成就许多不可能的，也因此在线教育行业的前景还是很好的。那么在线教育进课堂对于教育改革有何意义？下面就让小编带大家去了解一下吧。
 
在线教育的主阵地
 
课外辅导VS课内学习
 
在线教育的主阵地不是课外辅导，而是课内学习。
 
现在无数的在线学习的产品层出不穷，可以说已经到达白热化。但无论它的功能怎么设计，最大的一个问题就是，从整个教育体系来看，他们争夺的市场还是一个边缘市场。
 



所谓的边缘，不是从功能来讲，而是从学生时间的角度来讲。再好的产品，你争夺的终究是学生的学习时间。但学生的学习时间，百分之八十都是被老师控制的，是在校内度过的，所以几乎所有的在线产品争夺的都是学生的课外时间，学生课外时间本来就很有限，还要优先完成老师布置的作业。
 
在线教育真正的主阵地，其实是课内学习。任何一个在线教育的产品，进到课内的最大难度就是，他不仅仅是一个简单的产品或者工具，而是一旦进入，它改变的是老师的教学流程。所以这个产品必须要拥有对教学逻辑和学生行为特征的理解，产品才能进入课堂，才能与庞大且固化的体系顺利对接。
 
课内学习需解决的难点
 
1、资源的匹配及有效性
 
这个工作需要有经验的老师来精挑细选，来仔细判断。老师要确定这个知识点出现在哪里，有什么上下关联。而且这是一个动态更新的过程，要持续优化。
 
2、在线教育的互动功能的设计
 
课内学习产品互动性功能的如何设计，才能使它更适合在课堂内使用。要在课堂使用是有很高要求的，既要保证不对课堂造成干扰，也要让老师易于管理。
 
重新定义老师的角色
 
在这些问题的背后，实际上是整个教育产业链的重构，作为过去教育核心的“老师”，其作用也将发生变化。
 
1、大幅度降低讲授的占比
 
传统老师做三件事，备课、讲课、改卷子，基本上这三件事占据了老师90%的时间。未来这三件事情你可能只需要花很少的时间来做，甚至不需要你来做了。未来，老师需要做的是对学生学习积极性的激发，对学生提出的问题进行深度沟通，对学习状态进行诊断，帮助学生制定学习规划，等等。总之，一个核心就是，老师要有更多的时间与学生在一起相处交流。
 
常规的课堂上，老师和学生之间几乎是没有什么沟通的时间，但是未来，讲授的职能慢慢被一个系统替代之后，老师有更多的时间和机会来与学生深度沟通。
 
2、教学价值链的重构
 
现在整个的教学价值链都发生了变化。过去，老师创造价值的主要方式是知识的讲授，现在的这种价值慢慢被互联网背景下的某个系统或平台取代，那老师新的定位和价值就在于其他的方面了。
 

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